22 марта 2013 года, в день открытия 5-го городского Форума образования городская творческая лаборатория инклюзивного образования, ее база - ЦПМСС «Валеоцентр», - провели мероприятие в формате педагогических диалогов на тему:
«Реализуем инклюзивное образование: развитие профессиональных компетенций педагогов».
В нем приняли участие 47 слушателей курсов повышения квалификации, организованных ЦПМСС «Валеоцентр» под эгидой управления образования администрации г.Тулы в рамках муниципального проекта «Организация инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях г.Тулы». Курсы были проведены Институтом инклюзивного образования МГППУ, Москва, в ноябре 2012 – марте 2013 года для организаторов инклюзивного образования в общеобразовательных учреждениях города – ресурсных центрах проекта и других ОУ, перспективных с позиции организации инклюзивного образования, педагогов, обучающих детей с ОВЗ, и специалистов сопровождения – психологов, коррекционных педагогов, методистов. Участники диалогов – слушатели курсов - предварительно подготовили тезисы (см. рубрику "Обучение педагогов...") по одному из вопросов, раскрывающих тему профессиональных компетенций педагогов инклюзивных образовательных учреждений.
Педагогические диалоги прошли живо и динамично, в атмосфере заинтересованности и активности его участников - в формате работы по группам с обобщением представлений об инклюзивном образовании как таковом, позиции педагогов в нем, их профессиональных компетенций и личностных качествах. Участники диалогов размышляли о том, что побуждает, мотивирует педагогов сегодня развивать свои профессиональные и личные качества на пути к инклюзивному образованию, и что, напротив, препятствует развитию, ограничивает его возможности.
Участники дискуссии отметили важность и необходимость расширения педагогического видения, профессионального кругозора, главным образом, в области психологии развития – как нормативного, так и специфического, - особенностей нарушений и своеобразия познавательной деятельности и общения детей с различными типами нарушений, взаимодействия с ними. Отмечалась необходимость повышения педагогической квалификации с использованием подходов и приемов коррекционной педагогики, расширении представлений и развитии навыков эффективного общения с «трудными» детьми и «трудными» родителями, т.е. повышения коммуникативной компетентности педагогов. Иными словами, педагоги подтвердили свою готовность повышать профессиональную компетентность, причем в различных формах - существенно более разнообразных и диалогичных, чем в текущем учебном году: помимо проблемных обучающих семинаров ведущих тульских и российских специалистов, это могут быть тренинги эффективного взаимодействия и разрешения конфликтов, супервизии и группы обсуждения инклюзивной педагогической практики и др.
В целом получилась обстоятельная и продуктивная дискуссия, результаты которой будут положены в основу работы городской творческой лаборатории инклюзивного образования и деятельности ресурсных центров проекта в следующем учебном году.
По завершении педагогических диалогов состоялось вручение слушателям курсов удостоверений о прохождении обучения по программе инклюзивного образования.
Комментариев нет:
Отправить комментарий